TRABAJO DE LOS DERECHOS HUMANOS

GUIÓN DESAHUCIO:

Reparto:



Pablo Moya : pareja (hombre).

Susana Sánchez: pareja (mujer).

Iván Llopis: policía y doctor.

Noelia García: policía y enfermera.



Escena Desahucio. (10 segundos)



Se realizará en alguna clase del colegio que esté vacía.

-Está la pareja tranquilamente en la casa y aporrean la puerta.-

Policías - ¡¡Abrid la puerta!! ¡¡Policía!!

Pareja -  ¡¿Qué ocurre?!

-Abren la puerta y los echan a fuera de su casa.-



Escena Callejeros. (10 segundos)

                         

Se realizará en el patio grande del colegio.

-La pareja está tirada en el suelo tapándose con unos cartones y pidiendo con un cartel.-

Pareja (hombre) - Ayuda por favor nos hemos quedado sin casa y sin trabajo ¡¡STOP DESAHUCIOS!! -dice gritando.-

-La pareja mujer empieza a toser.-



Escena médica. (15 segundos)



Se realizará en un despacho o clase vacía.

-La pareja entrando en la consulta.-

Pareja (hombre) - Buenos días mi mujer se encuentra generalmente mal, ¿podrían revisarla?-

Doctor - Lo siento, no podemos. -

-Pareja (mujer) tosiendo.-

Pareja (hombre) - Por favor, hagan algo.

- Los expulsan de la consulta.-

DIARIO DE CLASE :



Clase 1:
Estuvimos viendo un vídeo sobre la historia de Ana Frank y los campos de concentración nazis, luego hicimos una rutina de pensamiento sobre ese tema.

Clase 2:
El profesor nos estuvo explicando los derechos humanos y nos intento separar por grupos.

Clase 3:
El profesor nos dividió por grupos y entre nosotros nos dividimos por grupos de expertos más tarde hicimos un resumen de los derechos que nos tocó a cada uno.
Clases 4:
Seguimos haciendo los resúmenes y nos pusimos hacer un powerpoint para presentar el próximo día.
Clase 5:
Terminamos la primera media hora de hacer los resúmenes y el resto de la hora nos pusimos hacer un powerpoint.
Clase 6 y 7:estuvimos presentando los PowerPoint que hicimos en la clase anterior.
Clase 8:
Nos pusimos hacer un storyboard para la clase siguiente en la que tendríamos que grabar un vídeo sobre los derechos humanos y las situaciones en las que se vulneran.
Clase 9:
Salimos de la clase con el storyboard y nos pusimos a grabar al final de la hora le entregamos el video al profesor.
Clase 10:
Hacer un póster para concienciar a la gente para que no vulnere los derechos humanos

TRABAJO DE RELIGIÓN 3ºA: 
Susana Sánchez  
Marina Rivera 
Pablo Moya 

BULLYING 

Unidad 3: Si está bueno y engorda, ¿es pecado?

              Unidad 3: Si está bueno y engorda, ¿es pecado?

 

⥁Sobre la película

• ¿Podemos aplicar la categoría de mal moral a los personajes que aparecen en la película? ¿Por qué?

       -Si porque todos tenían claro lo que van  hacer y saben que lo que van hacer            es malo

• ¿Qué tienen en común los personajes de la película?

        -Que todos los personajes son malos y terminan con la muerte de una o dos              personas 

• ¿Cómo actúas tú cuando algo te saca te tus casillas? 

         -Intento controlar toda la ira que tengo dentro y intento carmarme aunque aveces sea difícil 

• ¿Qué relación tiene el título con la cabecera de animales de la portada? 

        -Que salen animales salvajes y en esa película se puede decir que esas personas se comportan como animales salvajes.

    ⥁Sobre el mal en el mundo 

• Busca algunos artículos o noticias sobre el mal en el mundo y trata de clasificaros según los tipos de mal que hemos visto. ¿Qué papel tiene la religión en esos males? ¿Crees que tienen que ver con la religión?

       -Ninguno de estos males tiene que ver con la religión 

 

MAL:

Físico ⇢Muere un futbolista de la liga regional argentina tras un rodillazo en la cabeza. 

 

NATURAL⇢ Dos terremotos de 4,1 y 3,2 grados asustan a gran parte de Murcia

METAFÍSICO⇢La Generalitat multa al profesor de Lleida que tildó de “antinatural” la homosexualidad.

MORAL⇢Herida por arma de fuego una joven en Murcia en un posible caso de violencia de género 

Este es nuestro padlet sobre la Democracia

-Susana Sánchez Melgar 

-Marina Rivera Romero 

-Maria Bazo Ramos 

-Cristián Paz 

https://padlet.com/susana202003/zu1wc6g0d13l

PREGUNTAS UNIDADES 2

PREGUNTAS UNIDADES 2: 

          Cuestión de poderes , el estado social y democrático de 

derecho.

 

1.¿Cuál es la diferencia fundamental entre autoridad moral y autoridad social?
-la autoridad moral se consigue, no se puede ejercer por  la  fuerza como la autoridad social.

2. Escribe ejemplos concretos de autoridad moral y ejemplos de autoridad social. Explica las razones en cada caso.

-Autoridad social -los maestros porque ejerce un poder sobre los alumnos.
-Autoridad moral -Autoridad moral: el juez de menores Calatayuz por ejercer sanciones adecuadas a los 
menores.

3. ¿Qué autor emplea por primera vez el término estado para indicar esta forma de autoridad política. Escribe algunos datos relevantes de su biografía.

-Platón (427-347 a.C) fue un famoso filósofo griego seguidor de Sócrates y maestro de Aristóteles.

4.¿Qué característica fundamental añade el Estado social y democrático de Derecho al Estado liberal?

-La votación.

5.¿Cuáles son los elementos constitutivos de un estado?

-Territorio: formado por fronteras.

-Pueblo: diferente en cada estado.

-Autoridad política: diferente en cada estado.

6. ¿Constituía Alemania un estado inmediatamente después de la II GM? ¿Por qué?

-si,porque después de la 2 guerra mundial se crearon 2 zonas autónomas y dieron lugar a las 2 Alemania.

  

7. ¿Puede afirmarse que el imperio romano constituía un Estado? ¿Por qué?

-Si, porque tenia todas  las características de un estado.

8. ¿Debe tener un territorio una extensión mínima para que un estado se pueda asentar sobre él?
-No.

9. ¿Qué autor considera a los seres humanos seres razonables y libres?
-Locke.

10. ¿Cómo se justificaba la legitimación del poder absoluto?
-Según Hobbes el hombre es un lobo para el hombre por lo que es necesario un contrato táctico entre los humanos.

11. ¿Qué autor afirma en el siglo XVII que el hombre es un lobo para el hombre? ¿Qué opinión te merece a ti la afirmación?
-Hobbes. Creo que es bastante acertada porque creo que realmente el hombre esta contra el hombre.

12. Averigua los cinco estados europeos de menos extensión.
-San Marino, 61 km cuadrados.

-Malta, 316 km cuadrados.
-Liechtenstein, 160 km cuadrados.
--Ciudad de Vaticano, 0´44 km cuadrados.

-Mónaco 2 km cuadrados.